❖ Les partenaires locaux et la dynamique de prévention territoriale
❖ L’approche multidimensionnelle du Bien Vieillir : le sommeil, l’activité cérébrale, les médicaments
❖ Le vieillissement de la fonction mnésique : Les différents types de mémoire, la plainte mnésique, l’oubli
❖ La justification du concept Gymmémoire® : de la recherche au programme
❖Les contenus technico-pédagogiques des situations de stimulation : le réentraînement des mécanismes de mémorisation, l’attention, la vigilance, le rappel

❖  L’élaboration d’un programme d’entraînement : conception et conduite de séances / évaluation d’une séance / tests

❖  Les transferts des situations pédagogiques dans la vie quotidienne

❖  Les tests mémoire : les protocoles des tests, procédure de mise en œuvre, évaluation

❖  La prise en compte du protocole mémoire en lien avec les partenaires

❖  Les tests de la fonction mnésique (externes, scientifiques...) et les tests Gymmémoire®

❖  L’aménagement du milieu : solliciter l’attention et la concentration des participants

❖  Les aspects sécuritaires : précautions à prendre lors des passages au sol, les franchissements d’obstacles, les postures et les points de charge sur certaines postures, les prothèses, les appareillages...

❖  Les aspects sécuritaires liés à l’activité